參與此次調(diào)查的受訪家長(zhǎng)中，77.5%有一名未成年子女，21.1%有兩名未成年子女，1.5%有3名及以上未成年子女。

　　80.7%受訪家長(zhǎng)平時(shí)在家庭教育上困惑很多

　　曾在北京一家教育機(jī)構(gòu)工作的張女士感覺(jué)，雖然現(xiàn)在家長(zhǎng)文化水平普遍提高了，也都更重視孩子教育，但在家庭教育上有困惑的家長(zhǎng)反而更多了。“我們小時(shí)候，父母好像并沒(méi)有太在意教育，我們也都自然而然健康長(zhǎng)大了。現(xiàn)在，家長(zhǎng)們看書、聽(tīng)講座、找人咨詢，在家庭教育上花費(fèi)了很多心力，困惑卻更多了。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，養(yǎng)孩子感覺(jué)如履薄冰，尤其是孩子青春期出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)輕了怕不管用，說(shuō)重了怕傷自尊，尺度特別不好拿捏”。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，57.0%的受訪家長(zhǎng)感覺(jué)平時(shí)在家庭教育上的困惑比較多，23.7%的受訪家長(zhǎng)感覺(jué)非常多，合計(jì)80.7%。明確表示困惑不多或不太多的受訪家長(zhǎng)僅占2.8%。

　　天津的李淑鵑目前全職在家，孩子上高一。現(xiàn)在最困擾她的就是孩子的手機(jī)使用問(wèn)題。孩子班上50個(gè)人有近40個(gè)帶手機(jī)去學(xué)校。李淑鵑也知道，現(xiàn)在很多事情都離不開(kāi)手機(jī)，不帶手機(jī)確實(shí)很不方便，但她更擔(dān)心的是，網(wǎng)上信息龐雜、泥沙俱下，孩子處于成長(zhǎng)期，很容易受到不良影響。雖然孩子很聽(tīng)話，同意不帶手機(jī)去學(xué)校，但她也說(shuō)不好這是不是最佳的解決方案。

　　李淑鵑平時(shí)會(huì)自己琢磨教育方式，感覺(jué)挺有用。有時(shí)她也會(huì)求助于網(wǎng)絡(luò)。前段時(shí)間，臨近中考，孩子焦慮，她也覺(jué)得很焦慮，就上網(wǎng)找了一系列以中考、高中生、青春期為主題的教育講座看。“我就想取取經(jīng)，聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)怎么做”。

　　調(diào)查顯示，當(dāng)在家庭教育中遇到難題時(shí)，58.2%的受訪者會(huì)選擇在網(wǎng)上搜索方案，51.5%的受訪者會(huì)找教育相關(guān)書籍看，50.7%的受訪者會(huì)向朋友同事討教。

　　湖北十堰的劉惠俊有兩個(gè)女兒，大女兒上小學(xué)三年級(jí)，小女兒上幼兒園。遇到家庭教育問(wèn)題時(shí)，劉惠俊跟其他家長(zhǎng)交流比較多。她感覺(jué)，現(xiàn)在學(xué)校會(huì)建家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)之間也互相有聯(lián)系，想溝通很方便。而且在她看來(lái)，孩子同學(xué)情況差不多，跟同學(xué)家長(zhǎng)溝通，效果往往比較好。“比如孩子寫作業(yè)到很晚，我一問(wèn)，家家孩子都差不多，那這就不是孩子自己的問(wèn)題”。

　　調(diào)查中，遇到家庭教育問(wèn)題，47.6%的受訪家長(zhǎng)會(huì)自己摸索著處理，44.5%的受訪家長(zhǎng)會(huì)向?qū)I(yè)人士咨詢，41.5%的受訪家長(zhǎng)會(huì)與家人商量解決。

　　94.7%受訪者期待家庭教育促進(jìn)法能幫助家長(zhǎng)緩解焦慮

　　10月19日，家庭教育促進(jìn)法草案提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議三審，三審稿較之前有很多修改，引起了廣泛的關(guān)注。

　　調(diào)查顯示，91.1%的受訪家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育促進(jìn)法的立法進(jìn)程。

　　家在湖北襄陽(yáng)的顧慶剛，兒子已經(jīng)上大學(xué)，他感覺(jué)，家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)，體現(xiàn)了國(guó)家引導(dǎo)教育向更好的方向發(fā)展的決心。“這說(shuō)明國(guó)家看到了家庭教育中存在的問(wèn)題并開(kāi)始著手解決，國(guó)家承擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任”，顧慶剛期待，這部法律會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的行為起到指導(dǎo)和約束的作用，因?yàn)椴皇敲總€(gè)家長(zhǎng)都懂得如何教育孩子。

　　“這個(gè)立法是站在更高的高度上，大方向肯定是對(duì)的。”李淑鵑對(duì)于家庭教育促進(jìn)法的審議通過(guò)非常關(guān)注，也希望這部法律能真正給家長(zhǎng)提供一些實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)。

　　調(diào)查中，94.7%的受訪家長(zhǎng)期待此法能夠幫助家長(zhǎng)減少教育中的焦慮，92.8%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)家庭教育進(jìn)行立法勢(shì)在必行。

　　顧慶剛對(duì)家庭教育促進(jìn)法緩解家長(zhǎng)的各種教育焦慮很有信心。在他看來(lái)，關(guān)于落實(shí)雙減的要求，至少能在很大程度上減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。他贊同國(guó)家從根源上整治培訓(xùn)班，不過(guò)這么大的變動(dòng)，可能會(huì)讓一些家長(zhǎng)壓力變大。但他相信，如果國(guó)家能盡快建立起替代課外培訓(xùn)班的有效渠道，或者從教育資源入手，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)教師資源在學(xué)校間、城市間流動(dòng)，這種焦慮應(yīng)該不會(huì)長(zhǎng)久。

　　61.4%受訪者最關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)未成年子女施加過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)

　　根據(jù)各方面意見(jiàn)，家庭教育促進(jìn)法草案三次審議稿有很多修改，包括進(jìn)一步厘清家庭教育和學(xué)校教育的界限，對(duì)家長(zhǎng)給未成年子女施加過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)或?qū)ξ闯赡曜优撩跃W(wǎng)絡(luò)等行為疏于管教問(wèn)題明確責(zé)任，落實(shí)雙減補(bǔ)充完善家庭教育、學(xué)校教育相協(xié)同等內(nèi)容。調(diào)查顯示，對(duì)于此次三審稿的修改內(nèi)容，受訪家長(zhǎng)最關(guān)心的四項(xiàng)依次是：明確家長(zhǎng)對(duì)未成年子女施加過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的職責(zé)（61.4%），明確家長(zhǎng)對(duì)未成年子女沉迷網(wǎng)絡(luò)等疏于管教的職責(zé)（58.8%），落實(shí)雙減要求，協(xié)同家庭教育和學(xué)校教育（55.6%），進(jìn)一步厘清家庭教育和學(xué)校教育的界限（55.5%）。

　　在張女士看來(lái)，這部法律提供了一個(gè)大的框架，里面提到的很多點(diǎn)，比如合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等，針對(duì)性都很強(qiáng)，也非常有現(xiàn)實(shí)意義。但未來(lái)如何落到實(shí)處，一方面還需要許多配套措施的保障，另一方面，也牽扯到當(dāng)下一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系的改變。張女士感覺(jué)，如果真能一一落實(shí)，那無(wú)疑可以在很大程度上緩解家長(zhǎng)的教育焦慮。

　　顧慶剛比較關(guān)注合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間的問(wèn)題。他希望家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)，能在這方面起到積極的作用。

　　調(diào)查中，40.1%的受訪家長(zhǎng)關(guān)注法案中加大對(duì)留守兒童和困境兒童的家庭扶持力度的內(nèi)容，28.9%的受訪家長(zhǎng)關(guān)注婦聯(lián)在家庭教育工作中的作用，24.5%的受訪家長(zhǎng)關(guān)心明確不依法履行家庭教育責(zé)任的法律責(zé)任，21.0%的受訪家長(zhǎng)關(guān)心防治對(duì)子女實(shí)施家庭暴力的問(wèn)題。

　　參與此次調(diào)查的受訪者中，80后占52.7%，90后占37.8%，70后占5.7%。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李潔言 實(shí)習(xí)生 顧鑫鳳 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

　　2021年10月28日 10 版